![]() |
Estrategia de atención al daño cerebral
-Modelo de atención centrado en la calidad de vida y en la promoción de la autonomía personal.
-Impulso a la investigación epidemiológica y sociológica, y en técnicas para la prevención, tratamiento, rehabilitación y productos de apoyo.
-Derecho a la educación inclusiva de los niños y niñas con daño cerebral, con los apoyos necesarios en el aula para que se garantice su igualdad de acceso.
-Derecho al empleo; con especial hincapié en las convocatorias de empleo público para que las plazas específicas de discapacidad intelectual incluyan las secuelas cognitivas.
|
|
Código diagnóstico 'daño cerebral adquirido'
-La continuidad asistencial es un derecho, tiene que estar garantizada en todas las fases del daño cerebral.
-Equipos interdisciplinares de atención, incluyendo atención neuropsicológica y otras disciplinas con muy escasa presencia en el sistema público, como la logopedia, fisioterapia o terapia ocupacional-, en unidades especializadas.
-Programas de atención individualizada.
|
|
Atención universal e inclusiva
-Garantizar la coordinación sociosanitaria.
-Interlocución única con la persona y con la familia para garantizar su orientación; información clara y accesible.
-Familia incluida como beneficiaria del derecho de atención, teniendo en cuenta el papel de cuidadora pero también sus propias necesidades.
-Fin de los copagos: provocan incluso que algunas personas se vean obligadas a renunciar a recursos asistenciales por imposibilidad de asumir su coste, lo que desemboca en una inequidad real en la accesibilidad a la atención.
|
![]() |
Censo de personas con daño cerebral
-Igualdad de derechos de acceso a recursos.
-Cobertura de las necesidades específicas de personas en estado de mínima conciencia, de menores con daño cerebral, de personas con alteraciones graves de conducta y de la población residente fuera de núcleos urbanos.
|
![]() |
FEGADACE hace suya la perspectiva de la Convención de Derechos de la ONU, que defiende que las barreras las coloca la sociedad en su conjunto y son ajenas a las personas con discapacidad. Las soluciones deben incumbir, por lo tanto, a toda la ciudadanía. Son recursos de utilidad la figura del asistente personal (un/a profesional que presta apoyo en todo tipo de funciones rutinarias, garantizando la autonomía de la persona con daño cerebral) y de la persona acompañante (por ejemplo, en el transporte público o en la orientación en edificios oficiales). |